คำกล่าว

โดยท่านภานุรุจ กลิ่นโพธิ์ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผนการอาชีวศึกษา

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

ในโอกาสเดินทางเข้าร่วม งานสัปดาห์ความร่วมมือด้านการศึกษาอาเซียน-จีน ครั้งที่๑๒

ระหว่างวันที่ ๒๒-๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๒

ณ เมืองกุ้ยหยาง มณฑลกุ้ยโจว สาธารณรัฐประชาชนจีน

2019中国-东盟教育合作周泰国教育部职业教育委员会政策与职业规划高级顾问帕鲁努.景颇先生讲稿
 

尊敬的中国教育部代表、中国教育国际交流协会秘书长、亚洲国际贸易投资商会代表，泰国私立高等教育机构协会代表以及尊敬的中泰两国大学的代表，各位嘉宾，上午好!
 

中国实施的“一带一路”政策，正好与泰国20年国家发展战略相吻合。该战略提倡“以人为本”，围绕“自足经济”理念，将泰国建设成为稳定、富裕、可持续发展的国家，使之成为发达国家，不断提高人民生活水平，提高国民收入，提升人民生活质量与幸福感。保障社会稳定和完善公平，增加国际经济系统竞争力。与此同时，社会对职业教育的需求也在日益增长。
 

在泰国4.0战略下，职业教育管理领域旨在根据社区企业和劳动力市场的需求，培养学员和毕业生的素质。根据国家经济和社会发展计划、国家教育计划和国家教育标准，职业教育的学员和毕业生教育必须具备专业的技术、知识和能力。在国家发展研究和开发创新技术过程中，灵活管理，尽量使每个人都能接受职业教育。倡导社会各种职业教育机构必须参与，建立职业培训和专业经验培训体系。在各种教育环境中做好准备，确定提高教育管理和教学管理质量的方法，重点是学习实践，组织课外活动。并在毕业前根据职业与专业标准进行评估。
 

泰国的经济发展环境正在发生巨大变化，通讯技术的涌入以及科技时代的到来，导致泰国内部发生重大变革，现在劳动力就业集中于8个专业领域，即工程、测量、建筑、医生、牙医、护士、会计和旅游，因此需要大力培养国家职业人才资源，才能适应时代的发展。其中支持人力发展的主要是工业、农业及服务部门，它们在经济创造及附加值方面发挥着重要作用。
 

职业教育委员会隶属于泰国教育部，是一个培养、促进人力资源进入劳动力市场的教育机构，主要是熟练劳动(Skilled Labor)与非熟练劳动(Semi – Skilled Labor)，其教学方式侧重于实践培训与理论学习。
 

因此，在这个系统学习下的学生，拥有专业理论知识，且符合劳动力市场，是一群有能力的优秀职业技工，除了培养知识技能外，还能促进职业的专业化水平。
 

泰国劳动力将发展推广到其他国家和地区，这对提高泰国劳动力潜力至关重要的技能是语言能力，使用技术的语言技能及专业技能是提高竞争力和劳动力发展的重要技能。如沟通技巧，与他人建立人际关系的技能，寻求与国外合作，增加教育机会发展生产，人力和数字技能，创造潜在行业职业劳动力(First S-Curve) )和未来行业(New S-Curve)的竞争。
 

第一波S形曲线产业包括：现代汽车行业，智能电子工业，旅游行业，农业和生物技术产业，食品加工业等。
 

新一波S形曲线产业包括：机器人工业，航空和物流业，数字产业，生物燃料，生物化学工业，医疗行业与中国教育合作政策。
 

来自2014年6月2日教育部的一份关于汉语教学改革政策的公告，有政策来促进、支持和提高教育质量和学生的竞争潜力。除了其他外语，还有6个 以下措施支持汉语的发展。
 

措施1 汉语教学管理

措施2 中文课程的开发

措施3 汉语教材的开发

措施4 测量与评估

措施5 汉语教师的发展

措施6 提高汉语教学和学习发展的效率
 

教育部认识到发展汉语教学的重要性和必要性。在泰国建立一个以中文为沟通工具的经济社会，根据人力资源开发战略，人力素质方面的语言专业能力的培养，并根据战略目标缩小语言技能之间的差距，为使泰国人民能使用中文，且达到国际认可标准，促进中小学教学与各级教育机构的沟通交流，挖掘每个人使用中文并可持续发展且的潜力。
 

中国“一带一路”政策是连接世界教育、经济和社会的，在此政策促进下，各国共同制定教育管理，并扩大泰中合作的机会。不同的是，泰国有小学、初中、高中和大学的学习，职业教育是从小学、初中开始，一直到职业专科与学士学位。当我们与中国合作时，发现中国是在初中毕业后，继续高等职业教育，学制3年，而泰国是2年学习。因此，当我们在合作时，将需要增加在高等职业水平上再学习1年，于是修正指南为1 + 1 + 1。即在泰国学习1年，获得高等职业的基本水平再来中国学习1年，最后在泰国实习1年。将泰国高职课程，进入中国职业教育的建立和职业培训体系，这种形式的学习将是一个双向的，可以获得泰国高等职业证书，同时获得中国专科文凭。如果学生在4级hsk有中国语言技能知识，他们将有机会获得继续教育奖学金。
 

在泰国实施职业教育合作的状况中，中国将看到泰国是一个拥有独特语言的国家。因此，泰语是国语，但英语也比较通行，中文是第三语言，现在泰国教育部有一个管理教育的趋势和政策，提倡并鼓励学生学习第三语言，汉语被认为是一种流行的语言并且有广泛的了解。
 

但是，没有多少泰国教育人员能够用中文交流。因此，解决方案应制定政策，为泰国的教育人员开发汉语，涵盖所有职业领域，包括在线授课。
 

从中泰两国在职业教育的合作与管理中，还是存在一些问题。各个合作单位是分散的、独立的，缺少统一协调的机构，包括教育部、各级教育机构。因此，我们期待未来能统一协调，制订系统的工作规划，交流信息，以便建立一个符合国家政策导向的泰中协调运营中心。
 

最后，我代表泰国教育部职业教育委员会办公室，感谢中国所有参与并支持为泰国学生教师管理现代技术专家的每一个机构，我衷心希望通过这次会议能够使中泰教育管理未来是稳定和可持续的合作。

谢谢大家!