疫情，让老师变身“十八线主播”，

“网课之尴尬”也随之登上微博热搜。

然而各种花式“吐槽”的幽默背后，

却也折射出关于教育的许多思考。

教学 & 内容

从知识的传授，到为人智慧的启迪，

还有多远的路要走?

在开学日期不断延迟的情况下，

以“停课不停学”的方式，

让孩子重新规划关注学习确实尤为重要。

但在这场关乎每个中国人的战“疫”面前，

比起知识本身，

让孩子们重新审视健康的意义，

认识读书的价值，思考人与自然的关系，

感受家国情怀的责任和使命……

都该将是所有课堂重新思考的方向!

作为国际IB成员学校之一的青苗，

自始至终致力于培养孩子们的

中国情怀、全球视野以及可持续发展意识，

并鼓励他们为打造更好的和谐世界而努力。

此次远程教育，青苗的教师们同样认为，

现实固然艰难和残忍，

但我们可以通过跨学科课程的设置，

引导孩子们真切感悟和思考灾难背后隐藏的深意。

你会发现，自律、担当、坚韧、乐观……

这些主题都像一条条清晰的主线，

贯穿此次远程教育以及青苗所有课堂。

家庭 & 教育

是彼此增加压力，还是充满温情的链接?

对大多数孩子来说，

这个寒假注定是其人生历程中

与父母相处时间最长的假期。

繁忙不再是家长缺席教育的理由，

推迟复工、延迟开学、不许出门，

让居家的每时每刻、父母的一言一行，

都成为孩子成长的课堂和学习对象。

请我们的父母放下手机，静下心，

好好与孩子相处，

为他们做好生活和人生的榜样。

青苗在远程教育课程的设置中，

特别考虑如何使这个学习过程

成为一种连接学生和家长的新方式，

而不是给他们的关系增加压力。

比如青苗的老师们给不同年龄段的孩子

分别安排了这样的家庭作业，比如：

给家庭成员画像、为祖父母撰写生活传记、

研究家族历史、设计一个更好的居住环境等。

我们希望，通过“代代传承”和“共同的未来”，

帮助父母和孩子建立温暖的连接，而非对立。

相信 & 孩子

自主学习的能力不是生而有之，

要给他们时间慢慢练习。

IB教育认为：人人都是学习者和教学者，

孩子们不仅可以安排自己学什么、怎么学，

还可以为自己制定评判标准。

当然，自主学习的能力并非人人生而有之，

教育的目的之一就是在学习过程中，

通过为学生提供方法、工具和资源，

引导和帮助学生不断提升自我管理的能力，

使学生成为自信的独立学习者。

虽然在线教育的课堂效率远远不如现实课堂，

但青苗的教师们认为，此次远程教育

却是给予孩子更多独立成长空间的机会。

在青苗的远程教育中，

老师们为孩子们设定不同的学习任务，

让学生参与制定共同的学习目标，

教导学生对个人学习习惯进行有效评估，

并为他们制定和设计多种反馈方式……

我们相信，当孩子们重新回归课堂，

他们的内心将变得更加强大和自信。
 

总 之

我们致力于使每一位青苗学子都能

实现健康、快乐、积极、全面的发展，

延期开学并不会让这份热情消减或受阻。

在这段时间较长的家庭学习期间，

我们的远程教育学习计划(HELP)将教学指导

与对学生、家长和教师的关怀结合在一起，

不仅致力于提升学生的学习意识，

更为学生的社交和情感健康提供帮助。

无论何时，青苗教育集团将始终

秉持“爱，关怀与支持”的价值观，

支持社区每一个人!

我们希望，从这里出发，

在这个特殊的艰难时刻，

青苗大家庭能够成为一个真正的学习共同体：

家校团结，携手与共，

为自己和孩子们创造更美好的教育未来!